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工商管理系关于组织青年教师说课比赛的通知

时间:2019-03-18浏览次数:582

各教研室:

根据集团教管委《关于开展集团院校第三届教师课堂教学技能竞赛的通知》的精神,为促进我系教师深入研究课程教学,培养教师系统思维能力、课程设计能力、课程开发能力与教学实践能力,提高教师职?#30340;?#21147;和教学水平,加强教师之间的相互交流与学习,促进教育教学质量的提高,为学院升本打好基础.我系组织说课比赛活动,现将活动方案通知如下:

1.    1.活动对象:各教研?#20197;?#32452;织教师说课(参赛率不低于60%,入职不到二年的老师必须参加)的基础上,推荐2名年青教师到系上说课。

2.    2.活动形式:本次说课为现场说课,使用PPT辅助工具,说课时间为10分钟和30分钟的课堂教学

3.    3.活动时间:4月9日下午2:00时

4.    4.活动地点:1-308教室

5.    5.说?#20301;?#26412;内容:说课是指教师对专业人才培养目标的理解,对学生学习基础和和智能特点认识,了解本专业的科学发展动态和掌握行业、企业最新?#38469;?#21160;态的情况以及参与开发课程及本课程中进行教学改革的情况,还包括教师参与人才培养方案和课程标准等教学文件的研究制订、教学资源等情况;是教师对课程的整体设计、单元设计和课堂教学活动设计的解读以及对课程建设的思路。说课内容包括:


(1)            (1)课程整体设计:主要有:课程的定位与目标、课程设计的理念与思路、学生学习基础与智能特点分析、课程内容的选取和教学组织?#25165;擰?#25945;学模式及教学方法和手段 、课程对教学条件(师资、实践教学设施及教材等教学资源)的要求及现实情况。

(2)            (2)教学单元设计和教学。


希望各          教研究室主任认真组织、落实。特此通知!

附:说          课内容及评价标准表

 

工商管理系

2018.3.18


说课内容及评价标准

项目

评价内容

评分

得分

说课(30分)

课程定位

课程性质与作用:符?#32454;?#32844;人才培养目标和职业岗位的任职要求,对学生职?#30340;?#21147;培养和职业素养养起主要支撑或明显促进作用,且与前后续课程衔?#25317;?#24403;。

10

 

课程设计

理念与思路:理念符?#32454;?#32844;特色,思路清晰,能以职?#30340;?#21147;培养为重点,与行业、企业进行基于工作过程或工作岗位的课程开发与设计,充分体现职业性、实践?#38498;?#24320;发性的要求。

10

 

教学资源

选用高职高专适用教材或与企业合作编写教、学、做结?#31995;?#29305;色教?#27169;?#35838;程标准、课件、习题、实训项目等教学相关资?#24076;?#31526;合课程设计要求。

5

 

学生学习基础与智能特点分析

对学生学习情况能正确分析,在教学中能做到因材施教。

5

 

课堂教学(50分)

教学内容

根据企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,并为学生职业生涯发展奠定良好基础。

10

 

教学组织

遵循学生职?#30340;?#21147;培养的基本规律,以真实工任务及工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务,融教、学、做一体。

10

 

教学设计

有针对性地采取任务驱动、项目导向,理实一体化等教学模式。

10

 

教学方法的运用

根据学生特点,灵活运用案例分析、小组合作学习、角色扮演、项目教学等教学方法,引导学生积极思考,充分发挥学生为主体,教师为为主导的作用。

10

 

信息?#38469;?#30340;应用

能运用现代教育?#38469;酰?#20248;化教学过程,提高教学质量和效率,取得实效。

5

 

?#35745;?#20307;系的设计

在实施以职?#30340;?#21147;培养为核心的职业教育?#26657;?#33021;建立新的、系统的、科学的、可操作性强的考核体系,能对学生成绩的构成进行合理、科学地设计,可操作性强。

5

 

教师基本素质

15%

语言表达

普通话基本标准,语言简练清晰、逻辑性强,富有感染力

5

 

仪表举止

仪表端、稳重举止自然大方,表情丰富,富有修养、精力充沛

2

 

板书设计

板书设计合理,有层次,突出重点,字迹工整、准确美观

3

 

教学反思5%

师生交流融洽,课堂气氛活跃,整个教学过程自然流畅,学生能接受理解讲授能达到本课堂教学设计要求。

5

 

合计

 





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